南川区隆化第二小学校是位于南川城区的一所百年老校，先后获得“重庆市传统文化基地”“重庆市青少年科技教育特色学校”“重庆市新时代好少年先进集体”“重庆市智慧校园建设示范校”“重庆市自然教育实践基地”“重庆市依法治校示范校”等荣誉。在教学实践中，学校运用同学们身边发生的一个个小事例，讲解背后的法律知识，培养了学生知法守法的大思维，为青少年的健康成长打下坚实基础。

开展民法典知识培训（资料图）

讲好身边普法小故事

前不久，小明同学带的手机被班主任胡立琴发现后，予以暂时“没收代管”，并告知期末归还。然而一次上课后，胡老师发现手机不翼而飞。

“我是放在办公室抽屉里的，也没有锁，手机也算贵重物品，手机不见了我心里还是有点着急。”胡老师于是询问小明：“手机你拿回去了吗？”

“嗯，我拿了。”小明承认了：“我当时想，手机是我的，我有权把它拿回来。”

胡老师说：“我的600元钱不在了，是你拿的吧？”

“我没拿啊！老师我真没拿！”小明愣住了。

“小明你擅自取走手机，会产生两种结果，第一，如果真的有钱丢失，你的行为就是偷盗，就会承担相应的法律责任；第二，我替你保管的手机丢失了，你可以追究我承担赔偿责任。”

看到小明无辜的样子，胡老师语重心长地告诉他：“手机暂时在我这保管，我就要负责，你就没权利擅自拿回，要拿回必须经过我的允许才行。如果在社会上发生这种事，就会被追究法律责任，甚至要坐牢。”最后，小明终于认识到自己的错误。

胡老师举一反三，用小明的这个故事为全班同学讲解相关法律知识，告诫大家任何时候都要遵纪守法，不要触犯底线，不守小节，就会犯大错。

据悉，为增强学生法律意识，隆化二小以开设专题课和随机教育相结合的方式，用“身边的法律故事”给学生渗透法治意识，确保了他们健康成长。

以案释法纠正不良习气

“最近小娃儿些不是都爱耍那个烟卡吗？六年级学生王强看到五年级学生李明的烟卡很漂亮，想据为己有。李明不愿给他，王强就‘鼓到要’（鼓到是重庆方言，意为逼迫、强迫）。”

刘老师得知后，当即告诫王强：“如果你偷拿了烟卡，就属于盗窃行为，数额不超过一千，不算犯罪；你如果“鼓到要”，就是勒索；如果用棍子威胁同学，就属于抢劫行为，就构成了犯罪。”

王强还是不能理解，刘老师又讲了一个人坐出租车，抢劫150块钱被判了3年有期徒刑的案例，王强终于有所感悟。

老师们告诉被“鼓到要”的同学正确的处理方法：“好汉不吃眼前亏”，先给他，然后告诉老师帮助解决，用一件件真实而又鲜活的案例，以案说法，让学生们明辨是非，提高自我防护能力。

在教学实践中，隆化二学坚持依法治校，增强教师的法治意识，培养了一批法治骨干教师队伍。教师余闻杰在第三责任区2024年法治教育优质课竞赛中获一等奖，骆杰、黎娜老师还参与了“与法同行·共护未来”南川区第三届“人保财险杯”知识竞赛活动。

组织教师参加法治教育优质课竞赛（资料图）

加强防范校园欺凌教育

小学阶段的学生，特别爱玩爱闹，学生之间追逐打闹是常有的事。如果被打了，怎么办？“打回去！”是家长们挂在嘴边的口头禅。

前不久，五年级四班的同学甲和同学乙在楼道互相掐着玩。同学甲掐狠了，用膝盖把同学乙的肚子顶痛了，同学乙哭着告诉了班主任卢老师，声称要请哥哥来“打回去”。卢老师立马安抚受伤的同学乙，再把同学甲叫来，让他当面给同学乙道歉。随后，又单独把同学甲叫到一边，告诫他：“男子汉嘛应该保护女生，要有绅士风度才行。”

要不要打回去？作为老师，当然是反对这种简单粗暴的方式。

卢老师说，每个班上都有安全员，如果发现同学在打闹，会马上制止；同时建立了“保密小组”，发现类似欺凌的行为，进行严肃处理，并提醒孩子们：“面对欺凌要敢于说‘不’！要敢于及时告诉老师。”

德育处赵老师说：“学校对防范校园欺凌一直抓得很紧。最近，校长特地要求把防范校园欺凌的宣传资料印发给每个老师，让大家认真学习，确保不发生类似行为。”

近年来，隆化二小依托学校、教师、学生、家长法治共同体，组织家长、学生、教师积极参与到学校和社会实践的教育活动中，真正形成“学校、家庭、社会”三位一体的全员责任格局，没有发生安全事故，被重庆市教委、重庆市平安办命名为“平安校园”。（文中学生均为化名）

记者 滕建国 通讯员 卢方琴